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圣诞志愿者活动的几点感想

发布时间：

2020-08-14

圣诞志愿者活动的几点感想

圣诞节前夕，我家宝宝所在的同慧学校策划了一个活动，孩子们扮成圣诞小精灵，将自己制作的圣诞贺卡、礼物送给路人，为他们送去祝福，传递爱和赞美，同时也收集别人的祝福，给自己打Call，提升自身能量。我们这些家长作为志愿者，担任了“守护者”的角色，为小精灵们提供支持和鼓励，并保证他们的安全。我抽出两个半天时间参加了这个活动，23日下午和两个小精灵共达成了14个目标；24日下午和三个小精灵共达成6个目标。

现在回想起来，给我印象比较深的是23日下午，两个小朋友一个小班，5岁左右，一个高阶班，已经在读初一了。任务开始前，我们制定了规则，年纪小一点的“目标”由小班小朋友去沟通和交流，大一点的则由高阶班小朋友去。我们第一个活动地点是在摩尔城广场。我对两个小精灵说：“加油！要相信自己可以做得很好。”刚开始，小班的小朋友还有点害羞，我告诉他哪些目标是可以选择的，我们要先跟对方打招呼，告诉对方我们是谁、我们这次活动是干什么的；当他拿不定主意看向我的时候，我翘起大拇指给他鼓劲，并给予适当的帮助，但是决不替代他去做。完成第一个目标后，他们明显信心大增，我及时地进一步鼓励：“看吧，没那么难，对不对？我们继续努力。”

当活动能够正常进行的时候，相比起来，我觉得小班的小朋友的热情更高，每当看到年纪稍大一点的“目标”，立马对高阶班小朋友说：“姐姐，这个你来。”快到集合时间时，看到楼下场地有好多小朋友，他还拉着我的手说：“这里的小朋友真多，我们赶紧再去找几个人送祝福吧。”这让我觉得，小班小朋友更能够放得开，能够充满热情地投入到此次活动中，而高阶班的孩子有了自己的想法，在完成目标和沟通的过程中，有时会比较难以投入进去。第二天的情况也是如此。

活动结束后，我也进行了反思。首先，团队的整体氛围对个人的影响是巨大的。像23日的活动中，小班小朋友的积极性很高，也感染了高阶班的孩子，使高阶班的孩子能够更好地融入到这个活动中。而24日的三个小朋友一个小班两个高阶班，原本比较积极的小班小朋友在活动进行过程中受到高阶班小朋友的影响，积极性明显降低，而且不敢去和陌生人交流。由此可见，我们工作的氛围、生活的圈子都会给自己带来潜移默化的影响，如果在一个正能量多的团队，会变得更加积极、努力；若是在一个负能量多的氛围中，也会慢慢变得悲观、被动。

其次，唤醒一个人内在的能量，让他从内心深处认可一件事情，对完成这件事情是至关重要的。高阶班的孩子因为有了自身的想法，可能对活动有不同的理解，所以在活动过程中会有一些排斥，虽然我在旁边进行了引导、鼓励，但效果还是不太理想。一定程度上我也可以理解他们的心理，毕竟要去给一个陌生人送祝福，可能心理存在障碍，也可能不知道如何开口，当然也有可能他们内心是拒绝通过这种方式向陌生人沟通的。所以我认为，单纯外在的力量，还是不能支撑他们主动去完成活动目标，我们在日常工作和生活中也一样，“兴趣是最好的老师”，自己感兴趣的事情肯定做起来更积极主动，也更容易出成果，如果被动地去做，效果就会大打折扣。

我认为学校组织这样的活动，意义还是蛮大的。我们正常的学校教育，关注更多的是孩子的成绩，在与人沟通交流方面关注较少，但是一个人以后的成就大小更多的是情商、逆商决定的，而不是智商。因此我认为，就孩子的成长而言，我们要多鼓励他们多与外人沟通、交流。（王宇花）

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